在大學期間，神帶領我委身於屬靈運動，學習如何造就他人，並與學生團隊一同建立屬靈運動。
願意成為造就別人的人
剛參與團契時，我對「造就」並不熟悉，只是單純想傳福音。但透過學習和操練，我明白造就是陪伴他人成長，幫助他們在信仰中扎根。起初我擔心能力不足，但神提醒我祂是主動工作的那一位，我只是祂的器皿。
有一次，我鼓起勇氣邀請一位成績優異的學姐參與小組造就。起初非常緊張，但在禱告中神鼓勵我不要懼怕，最終學姐接受了邀請，並在後來委身於學校裡的屬靈運動。這經歷讓我明白，神能奇妙地使用我們所做的一切。
在造就過程中，我自己也得著成長。透過陪伴小組成員閱讀造就材料，我反思自己的信仰，並學習傾聽、關懷他人的需求，更多倚靠神的智慧與力量。
願意成為學生團隊的一員
除了個人的造就，我也參與學生團隊推動屬靈運動。從迎新、禱告會到福音聚會，這些都需要團隊配搭。在團契裡，一些新生因感受到團契的愛心接待而留下，進一步參與小組生活，這讓我們受到極大的鼓舞。
服事過程中充滿有挑戰，例如：活動安排的壓力和意見分歧。但藉著禱告我們求神賜方向和平安，學會彼此包容並將結果交託給祂，最終見證神的恩典與祝福。
在這段旅程中，神不僅鍛鍊我的信心，教我如何造就他人，也教我成為團隊中的一員，與弟兄姐妹一同推動屬靈運動。求神幫助我們成為合祂心意的器皿，繼續使用每個願意的人，成就祂的計畫與工作。
提到澎湖，你會想到什麼？花火節、水上活動還是淒美的愛情故事…
對學筬來說，到澎湖短宣一個半月，是他屬靈生命的大躍進。
這是一個被遺忘的小島，住著一群被遺忘的人。很多人來這個鳥不生蛋的地方短宣，頂多一兩週就回台灣。頭殼壞掉才會想待下來，殊不知，島上毒品氾濫、性混亂，令人望之卻步。
年輕人打架是家常便飯，造成許多內耗、不合一。學筬在「異象之旅」後，毅然決然地學習做領袖，帶著兩位畢業生開始接受不可能的任務。
學校團契社團斷層，迎新活動來了十幾人，卻只有三、四人留下來，社員少得可憐。「他們很特別，不是有情緒障礙，就是內心受傷者。」學筬回想。
學生有憂鬱症，不斷說重複的話，需要常常陪伴。每天聆聽重複的話，「聽到懷疑人生！」學筬說苦笑，若非從神而來的愛與接納，真的沒辦法繼續關懷下去。
憑著單純的傻勁、耐著性子，學筬每天不厭其煩地傾聽學生的千篇一律：不是這個人得罪他，就是那個人傷害他…漸漸地，學生對學筬開始掏心掏肺。
「嗯，時候到了 ！」學筬見機不可失，不急不徐地拿出四律，跟學生娓娓道來，聽著聽著，學生慢慢打開心扉，欣然接受耶穌成為他生命的救主。
經過學筬不斷地陪伴，不停地禱告，終於結出屬靈的果子。學生有了一百八十度大轉變；不僅從憂鬱便喜樂，更令人驚訝的是，他的生命改變後，主動使用四律傳福音，樂於分享自己如何經歷神。
看到學生的蛻變，學筬不由的想到自己，也曾被世界吸引而離開上帝，活脫是個失而復得的浪子，「他不壞，他是我弟兄。」學筬有感而發。
有了這段漂泊的日子，學筬很珍惜回到神的懷抱。
「你回頭以後，要堅固你的弟兄。」（路加福音 22:32）
有了神的話做後盾，學筬更堅定回應神的呼召。如今，他甘心樂意委身大學事工，為主所用。
（作者為學園傳道會同工）
