牧者的心是發展同工的起點

一場馬拉松比賽中，除了齊心向前的跑者，沿路上還有許多補給站和巡迴車，因應跑者的需求而存在。學園的「人力資源與領袖發展部門」（以下簡稱為人資與領袖發展部）也扮演類似的角色。

2012年郭碧芬傳道自宣教工場回到台灣，投身人資與領袖發展部，至今已滿五年。她分享，這段時間中體會最深的學習是「牧者的心腸」。這份牧者心腸使她更留意同工的優點、更敏銳同工的需要，也支持她持續委身在這個崗位上。

學園傳道會是一個國際性機構，台灣學園的發展資源大部分來自於國際，例如：藉著「暑期聖經學校」的十二門課程，包含系統神學、護教學、講道法等，裝備同工更妥善傳遞神的話。以及使用「伯樂門測驗」（性格測驗）幫助同工認識自我，也彼此認識。曾有同工分享：

「在帶領團隊上，伯樂門測驗幫助我了解整個團隊各層面的長處及限制，也能按著個別同工的特質和需要，來發展團隊成員。」

「伯樂門的測驗結果，讓我驚訝地發現自己長期處於壓力狀態下，這些壓力表現讓我自己以為是常態表現。做了這個測驗才瞭解自己真實的情況。」

在「充滿術語和簡稱」的眾多工具中，郭碧芬傳道認為「領袖的心」的架構最具代表性。領袖的心包含對神的關係和對人的關係，以及領袖需扮演「方向設定牧者的心是發展同工的起點者、改革者、代言人、發展者」四個角色。「我們用這個架構評估學園需要甚麼樣的領袖，衡量我們的同工還有甚麼不足，如何提供成長的機會。」

郭碧芬傳道也從國際學園的研習中得到牧養，例如最近的議題是如何幫助資深同工面臨人生階段的轉換，思考服事的下一步。她對這類會議還有一個深刻印象，「這種大會每天早上，領袖們都安排大量時間分享靈修信息和回應。由此可見他們對牧養同工的看重。」

每年寒假，人資與領袖發展部皆舉辦同工發展訓練會，按當時同工的需要，安排實用的課程。2018年同發會為了裝備各事工的新領袖，將提供「建立大能團隊」工作坊，幫助每個事工團隊建立起對共同目標的齊心，進而帶來更有果效的團隊合作。人資與領袖發展部的冠冕不在於可觀的事工數據，然而，竭力提升整體人力的容量和品質，亦是任重道遠。